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          【學術動態】哲法學院實驗網課的“道術器用”

          發布者:發布時間:2020-03-12動態瀏覽次數:70


          開學的大幕在抗疫戰斗中拉開,上海師范大學哲法學院的三門獨立實驗課于第一周如期開設。寒假期間,在學院的全面指導及關心支持下,實驗中心及人力資源管理專業的系列實驗課程教學團隊對實驗課程的在線開設進行了重新規劃。為了保證教學質量與學習效果,學院相關領導、實驗管理團隊與專業教學團隊群策群力,通過深入協商、協同備課yabo亚博app、甄選平臺、反復調試yabo亚博app,克服了實驗課對課堂實驗環境和現場互動依賴的局限,開創了新型的實驗課形式。

          圖一 師生協同積極準備

                   一、工欲善其事必先利其器

                  實驗課的實時性和互動性要求較高,需要考慮課程效果的多元要素,諸如學生需要進行分組實驗、不同地區組員同步討論、教師隨時進入各個小組空間進行指導及評價,教學團隊頭腦風暴后最終選擇矚目平臺yabo亚博app。此平臺的強大功能幫助師生在視頻狀態下進行分組溝通,教師能夠分別進入各個小組的視頻聊天室與學生互動答疑,及時針對地解決實驗成果完成中的各類問題。視頻溝通親切yabo亚博app、直觀yabo亚博app、效率較高,既保持了傳統課堂的實時互動性,又減少了傳統課堂的嘈雜干擾情況,超越了疫情期五湖四海的地域距離感?!度肆Y源專業實驗》的首課獲得了17級人力資源管理專業學生的好評yabo亚博app,提高了高年級學生的學習投入度。

          圖二 針對實驗課程定制的學生工作臺


          二yabo亚博app、多管齊下推進“學習革命”

          實驗課內情境學習熱情高yabo亚博app,課外作業多元訓練實。作為以項目實踐形式培養專業能力的課程yabo亚博app,實驗課要求學生課內外合作完成小組作業yabo亚博app,因此需要高效能的在線工具輔助。教學團隊為學生選擇了釘釘在線協同編輯文檔的功能來完成實驗成果,小組成員可以同時編輯一個文檔yabo亚博app,邊交流,邊完成,打破了異地信息不同步的弊端,提高了小組任務完成的效率。另一方面,鑒于實驗課的整體學習成效在于小組實驗成果的分享yabo亚博app、反思yabo亚博app、復盤yabo亚博app、優化,教學團隊為這類建構主義學習模式選擇了具有學生屏幕全班共享功能的視頻系統yabo亚博app,便于小組成員將共同成果向全班進行屏幕分享交流,也利于老師的實時點評。此功能在人力資源管理專業的《管理基礎實驗》和勞動與社會保障專業的《現代辦公技術》中得以充分應用,實現了各組實驗成果互評互學的協作性與會話性。同時,考慮到在線學習依然需要扎實的效果yabo亚博appyabo亚博app,教學團隊錄制了實務技能操作視頻,分享于釘釘文檔的教學資料庫yabo亚博app,以供學生課后學習鞏固。

          圖三 學生與全班共享自己的實驗成果


          三yabo亚博app、PBL項目化學習融合知識教育與能力培養

          實驗課不同于其它基于在線教學平臺的網課,其開設主旨是培養學生的專業應用能力及職業核心素養,強調通過管理過程對專業知識和實踐技能進行理解和強化,結合專業教師的管理實踐項目和經驗開發設計模擬項目管理情境,以項目化學習(PBL)方式促進學生開展研究和實踐,提升學生綜合學習能力和實踐效果。項目化學習的每個實驗項目均設置項目經理及主管,以提供學生體驗領導與被領導的不同角色,在培養領導力與追隨力的同時形成同理心與換位思考的職場素養yabo亚博app。在線實驗課在保持實驗項目角色仿真模擬的同時,增添了學生班委團隊利用釘釘管理平臺輔助教師管理實驗群組的功能yabo亚博app,同時充分利用線上會議管理模式進行溝通,建構了豐富的學習共享空間。專業教師在課程平臺應用基礎上順勢結合釘釘系統的功能進行日常管理yabo亚博app,衍生建立針對實驗項目的項目群進行課程推進,促使學生在社群溝通中燃起更強的求知欲,同時也充分激發教與學的活力。

          圖四 實驗項目任務平臺及溝通平臺


          哲法學院的實驗網課實踐了新時代的“互聯網+教學”的新形態,以“明道yabo亚博app、優術、利器、踐行”的學習法則嘗試了學習方式的變革,與學院的各門網課共同推動學生主動學習、釋放潛能、全面發展yabo亚博app,促進優質課程資源的積累與生長。



          (供稿:哲法學院實驗中心  嚴慶怡)


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